Filosofía para el cuidado infantil

Cómo desarrollar una filosofía para el cuidado infantil

Una filosofía para el cuidado infantil suele ser una declaración escrita que desarrolla un proveedor de cuidado infantil o un educador sobre los valores, la educación de los niños. Tener una filosofía para el cuidado infantil es importante para lograr que todos los que trabajen juntos compartan las mismas prioridades. Asimismo, una filosofía para el cuidado infantil ayuda a los padres y cuidadores a elegir el programa de cuidado infantil que coincida con las filosofías de crianza infantil de estas familias.

Como cuidador de niños serás el responsable de atender sus necesidades y brindarles estímulos necesarios para su desarrollo integral. Diviértete con ellos y disfruta de todo lo que comparten, asegurándote en todo momento de cuidar su integridad física y emocional.

comenzaremos a enumerar algunos de los posibles consejos que ayudaran a tener exito en esta ardua, pero divertida tarea.

Tener en cuentas tus prioridades.

• Reflexiona sobre tus creencias para el cuidado infantil. Como cuidador, ¿qué es lo que piensas del cuidado y el desarrollo de los niños? Esto será de utilidad para definir con claridad lo que crees sobre las fortalezas y necesidades de desarrollo de un niño a fin de crear una filosofía de cuidado infantil.

Reconocer y reforzar la importancia de salvaguardar los derechos de la

infancia, así como analizar situaciones que pueden comprometer su cumplimiento.

Si vas a asociarte con otras personas para desarrollar tu filosofía para el cuidado infantil, esto te brindará una oportunidad para expresar mejor tus experiencias personales y aprender sobre la perspectiva de los demás.

• Si reflexionas sobre el papel que crees que el juego, el arte, las actividades dramáticas y académicas deben tener en la vida de un niño, esto será de utilidad para pensar en tus creencias.

• Este podría ser un ejemplo de una declaración sobre las creencias de un programa en torno al cuidado infantil: “Estamos comprometidos con brindar un servicio de alta calidad, asequible y seguro para los niños que viven en esta comunidad, el cual se centra en el aprendizaje práctico directo”.

• Para involucrar a los socios de la comunidad en el desarrollo de tu filosofía para el cuidado infantil, podrías necesitar traductores para las personas que no hablen el idioma local.

• Los niños, las familias y otros profesionales del cuidado infantil podrían jugar un papel en el desarrollo de tu filosofía para el cuidado infantil.

• Los profesores pueden dirigir el aprendizaje de un niño de forma activa, estructurar la hora de juego, y presentar información nueva. Por otra parte, también pueden brindarle más independencia al niño para que explore estas áreas por su cuenta. Al desarrollar tu filosofía para el cuidado infantil, determina el tipo de rol que el profesor deberá adoptar, y el motivo por el que piensas así.

PRINCIPIO 

No discriminación 

Deben cubrirse sus necesidades básicas

Participación: Pueden expresarse libremente y su opinión cuenta en la toma de decisiones. Vida, supervivencia y desarrollo, actuar siempre en beneficio del niño para su desarrollo integral

Interés superior del niño

Se deben respetar sin importar su raza,

religión, situación económica, sexo,

idioma o lugar de procedencia.

DESARROLLO INTEGRAL

El desarrollo integral del ser humano y la educación. La inexistencia de una visión que genere una conceptualización integrada del mundo imposibilita, al mismo tiempo, tener una visión integrada del ser humano mismo. Buscar el desarrollo integral remite a la problemática: hacia dónde se perfilará al ser humano.

Es un desarrollo complejo y de permanentes cambios cualitativos y cuantitativos que vive cada niña y cada niño de manera particular, gracias a su singularidad y a su interacción con las formas de comprender el mundo que le ofrecen sus entornos y los contextos en los que están inmersos.

Reflexiona sobre la forma en la que puedes brindar un entorno positivo. Si alguien ingresa a tu centro de cuidado infantil, ¿qué es lo que verá? Un salón de clase para niños debe contar con actividades para el desarrollo apropiado de los niños, como el juego sensorial, los materiales académicos, las actividades para el desarrollo de las habilidades motrices gruesas, y materiales para el juego dramático.

• Ten en cuenta que tu entorno para el cuidado infantil debe contar con actividades al aire libre, así como en espacios cerrados.
• Los materiales para el juego sensorial comprenden al juego de arena, las mesas de agua, las burbujas, los juguetes vibratorios, las luces coloridas y la plastilina. Todo lo que capte el interés sensorial del niño puede incluirse en los materiales para el juego sensorial.
• El juego dramático requiere materiales para los juegos de rol, disfraces, marionetas, etc.
• Incluye una declaración sobre tu creencia en relación con un entorno positivo para el cuidado infantil. Por ejemplo, di algo como “Creemos y fomentamos el desarrollo de habilidades creativas y sociales mediante las oportunidades para el juego sensorial generadas con una gran variedad de materiales”.

Habla sobre las prioridades del currículo. ¿Deseas que tu cuidado infantil se centre en el juego o le darías prioridad a las metas académicas? Todos los enfoques para el cuidado infantil emplean una mezcla de juego y aprendizaje académico; no obstante, diferentes filosofías hacen un mayor énfasis en uno de los dos.

• Si te sientes incómodo en entornos no estructurados, es probable que te sientas satisfecho en un entorno que le brinde prioridad a la espontaneidad. Las prioridades del currículo que incluyas en tu propia filosofía para el cuidado infantil no deben entrar en conflicto con tus propias prioridades.
• Si exploras diversas filosofías para el cuidado infantil, esto podría ser de utilidad para comprender mejor la variedad de prioridades que tu propia filosofía puede incluir.
• Este podría ser un ejemplo de una declaración que refleje las prioridades del currículo: “Creemos que se debe tratar a los niños con respeto y dignidad, que deben sentirse seguros, y que deben tener oportunidades para aprender mediante el juego, la toma de decisiones, y la interacción social con sus compañeros”.